Malcolm Knowles, considerat unul dintre fondatorii teoriei învățării adulților, afirmă în cartea sa „Adultul care învață, o specie neglijată” că „Adulții sunt motivați să dedice energie pentru a învăța ceva în măsura în care percep că le va ajuta să efectueze sarcini sau rezolvarea problemelor cu care se confruntă în situațiile lor de viață. " Programele de instruire eficiente înțeleg acest lucru și corelează materialele de instruire cu abilitățile reale de care angajații dvs. au nevoie pentru a avea succes. Asociații trebuie să înțeleagă de ce urmează cursurile de formare și cum le afectează direct locurile de muncă.
obiective de invatare
Programele de instruire eficiente răspund la întrebarea angajaților dvs. „De ce iau acest program?” Proiectarea fiecărui program de formare trebuie să înceapă cu obiectivele de învățare. Proiectanții instructivi trebuie să își creeze programele cu obiective specifice pe care trebuie să le îndeplinească cursanții lor. Aceste obiective trebuie să se refere și la abilitățile reale de care angajații dvs. au nevoie pentru a avea mai mult succes la locul de muncă. De asemenea, formatorii trebuie să menționeze aceste obiective la începutul fiecărui modul de instruire. Veți descoperi că angajații dvs. sunt mai implicați activ și veți afla mai multe atunci când înțeleg în mod clar legătura dintre instruire și slujbele lor.
Implicare
O caracteristică eficientă a tuturor programelor bune de formare este implicarea activă a tuturor participanților. Adulții trebuie să facă parte din antrenamentul lor, iar un bun program de antrenament include exerciții frecvente. Sesiunile de practică la sfârșitul fiecărui modul de instruire sunt o modalitate bună de a vă implica cursanții. Desfășurați jocuri de rol, jocuri sau activități de rezolvare a problemelor în grupuri mici pentru a face elevii dvs. o parte din formarea lor. Variați activitățile de la exerciții individuale la grupuri mici și grupuri mari, astfel încât fiecare cursant să aibă posibilitatea de a participa.
Oportunitatea de a împărtăși experiențe
Adulții aduc multă experiență programului dvs. de antrenament. Programele de instruire eficiente folosesc frecvent această experiență și permit tuturor posibilitatea de a-și împărtăși experiențele. Proiectați-vă programul de formare astfel încât noile concepte să poată fi discutate și revizuite. Adulții doresc să adauge aceste noi abilități la ceea ce au experimentat în trecut și să se bazeze pe aceste cunoștințe. Pentru ca adevărata învățare să aibă loc, cursanții au nevoie de timp pentru a reflecta la ceea ce tocmai au învățat și apoi pentru a descoperi cum să o aplice înapoi la locul de muncă.
Fă-l distractiv
Robert Pike, în cartea sa „Creative Training Techniques Handbook”, afirmă că „Învățarea este direct proporțională cu cantitatea de distracție pe care o aveți”. Programele de antrenament eficiente fac ca învățarea să se distreze cât mai des posibil. Lăsați râsul în învățarea dvs. și proiectați jocuri și oportunități de exersare care creează timp pentru participanți să se bucure de ceea ce fac. Activitățile creative și distractive pot fi concepute în programele dvs. de formare, iar angajații dvs. își vor aminti și vor aplica instruirea mult timp după finalizarea atelierului.
